習近平總書記日前對鍥而不舍落實中央八項規定精神提出明確要求，強調“要建立健全經常性發現問題、解決問題機制，動真格整改整治，持續釋放一抓到底、一嚴到底的強烈信號?！?/span>這一重要指示，既提明確要求，又教方式方法，深刻揭示了鞏固拓展學習教育成果，馳而不息落實中央八項規定精神，推進作風建設常態化長效化的著力重點和路徑措施。
“四風”問題具有頑固性、長期性、復雜性，作風建設非一日之功。這次學習教育堅持學查改一體推進，堅持從上到下一貫到底，堅持嚴的基調不動搖，堅持務實精準組織實施，取得的成效可感可及。但“四風”問題樹倒根存、土壤尚在，必須以打攻堅戰、持久戰的決心和恒心，鍥而不舍落實中央八項規定精神，完善作風建設常態化長效化機制。這其中，建立健全經常性發現問題、解決問題機制，至關重要、尤為迫切。
發現問題是解決問題的前提，真找問題才能找到真問題。實踐中，真實的情況往往隱藏在表象背后，只有深入一線、掌握第一手材料，才能發現問題所在；只有透過現象抓住本質，深刻把握問題實質，才能拿出有針對性的解決措施。建立健全經常性發現問題機制，就要總結運用學習教育中各地普遍采取的運用紀檢監察、巡視巡察、審計監督、財會監督、督促檢查、調查研究、信訪反映等發現問題途徑，在拓展問題查找的“廣度”、問題獲取的“寬度”、問題剖析的“深度”上下細功夫，對標對表中央八項規定精神，從思想根源、制度執行、作風養成等維度，深入分析問題癥結和根源，推動問題查找往深里走、往實里走。
發現問題是起點，解決問題是落點。發現的問題如果不解決，或者不下真功夫去解決，就失去了發現問題的意義，就等于沒有做工作。問題有大小，也有輕重緩急，每一個問題解決的復雜性、難易程度不一樣，但解決問題始終應該成為我們工作的出發點和落腳點。這次學習教育取得顯著成效，一個重要原因就在于以問題為導向祛病強身，以動真碰硬的決心靶向施治。建立健全經常性解決問題機制，就要總結運用學習教育中通過清單化管理、項目化推進、責任化落實的措施，圍繞人民對美好生活的向往，堅持結果導向，明確改革方向，對癥下藥，建章立制，聚力推動問題解決，集聚推動發展的正能量。
發現問題真不真，解決問題實不實，群眾看得最清楚、感受最真切、最有發言權。這次學習教育一個鮮明特色，就是黨員干部堅持開門教育，注重群眾參與，接受群眾監督，以群眾的滿意度檢驗學習教育成色。這就啟示我們，不論是發現問題，還是解決問題，都要把群眾認可作為評判標準，通過構建經常性群眾評判機制，將滿意與否的“表決器”交到群眾手中，采取滿意度測評、走訪座談等方式，虛心接受群眾評判。對群眾滿意度高、普遍認可的，應深入挖掘并總結可復制、可推廣的經驗做法；對群眾反映強烈、滿意度測評落后的，應及時啟動“回爐再造”，讓作風建設的成果落到實處，惠及人民群眾。
領導干部敢于拿自己開刀，發現問題才能一目了然，解決問題才能勢如破竹，改進工作才能收到實效。領導干部要發揮示范帶頭作用，切實抓好自身問題的查擺和整改，讓黨員、群眾看到自己敢于正視問題、解決問題的決心，既帶頭檢視問題、帶頭解決落實，又對本地區本部門本單位存在問題主動認賬擔責，落細落實、解決到位，為黨員干部發現和解決問題作出表率，以“關鍵少數”引領“絕大多數”。
責任編輯：王振華
