“十四五”時(shí)期，極不尋常、極不平凡，黨和國(guó)家事業(yè)取得新的重大成就。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。”
近日，教育部舉辦“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神 大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)”。會(huì)上，聚焦“十四五”時(shí)期重大成就、以“國(guó)家五年規(guī)劃”為主題的示范說(shuō)課與微課展示別開(kāi)生面。
重大成就如何融入思政課堂？偉大變革何以感召時(shí)代新人？
3個(gè)片段，尋找答案。
“江豚被稱(chēng)為‘微笑天使’。以前，想在長(zhǎng)江里見(jiàn)到它們可不容易。但最近幾年，它們常常回家。這是為什么呢？”湖北省武漢市紅領(lǐng)巾學(xué)校教師周思思，以“江豚回家”引入話題。
從水質(zhì)檢測(cè)小衛(wèi)士，到江豚保護(hù)志愿者；從家門(mén)口的空氣聞起來(lái)更加清新，到沿江省份“共抓大保護(hù)、不搞大開(kāi)發(fā)”……小學(xué)思政課堂上，教師通過(guò)鮮活的場(chǎng)景和身邊的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考“我們?nèi)〉昧耸裁礃拥膫ゴ蟪删汀薄?/span>
小家連著大家，規(guī)劃更顯溫度。
說(shuō)課環(huán)節(jié)，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師高志恒介紹：“我們梳理了黨的二十屆四中全會(huì)關(guān)于民生和生態(tài)的內(nèi)容，與小學(xué)階段《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》和《道德與法治》教材進(jìn)行了對(duì)照融入。用‘奇跡—追問(wèn)—表達(dá)—實(shí)踐’4個(gè)遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從看見(jiàn)到理解，從理解到認(rèn)同。”
湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)教師關(guān)禹哲的高中思政課，選擇從“中國(guó)超算”破題。
“銀河一號(hào)”打破壟斷、“天河一號(hào)”登頂全球、“神威系列”蟬聯(lián)第一，這一路都離不開(kāi)規(guī)劃的引領(lǐng)。關(guān)禹哲話鋒一轉(zhuǎn)，“我國(guó)科技創(chuàng)新領(lǐng)域還存在一些短板弱項(xiàng)，難題怎么解？”
“堅(jiān)定不移推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)。”關(guān)禹哲談道，“教育出人才、人才促科技、科技興產(chǎn)業(yè)，明白了這一邏輯，我們就能更好理解一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的戰(zhàn)略意義。”
話機(jī)遇，論挑戰(zhàn)，循循善誘間，學(xué)生們?cè)趪?guó)家規(guī)劃中錨定個(gè)人奮斗方向，形成了“我們?yōu)槭裁茨苋〉脗ゴ蟪删汀钡膬r(jià)值認(rèn)同。
那么，中國(guó)的五年規(guī)劃目標(biāo)，如何一個(gè)接一個(gè)地實(shí)現(xiàn)？
“我們錨定中國(guó)式現(xiàn)代化目標(biāo)，一張藍(lán)圖繪到底，一茬接著一茬干。廣泛匯集眾智民意，規(guī)劃制定過(guò)程本身，就是全過(guò)程人民民主的生動(dòng)實(shí)踐。”清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師郎昆總結(jié)道，“這些制度優(yōu)勢(shì)歸結(jié)到一點(diǎn)，就是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，也是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。”
科學(xué)制定和接續(xù)實(shí)施五年規(guī)劃，是我們黨治國(guó)理政的重要經(jīng)驗(yàn)，是廣大大學(xué)生讀懂“中國(guó)之治”的一扇窗戶。
從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，從感悟到認(rèn)同再到行動(dòng)，3個(gè)學(xué)段的示范思政課，抽絲剝繭，層層遞進(jìn)，一步步把思政課怎么上、怎么上好，清晰呈現(xiàn)。
“各學(xué)段說(shuō)課、微課稿緊扣思政課課程教材，為各級(jí)教研員和一線教師提供‘拿來(lái)能用’、可學(xué)可教的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為各地各校推動(dòng)黨的二十屆四中全會(huì)精神融入課程教材提供良好示范。”教育部社會(huì)科學(xué)司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次活動(dòng)，全國(guó)大中小學(xué)80余萬(wàn)思政課教師，近90%通過(guò)全國(guó)高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)、人教教師培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)收看了直播，人民日?qǐng)?bào)客戶端直播觀看量超1200萬(wàn)人次，共計(jì)超1300萬(wàn)人次云端學(xué)習(xí)，思政課“出圈”，影響力不斷擴(kuò)大。
南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師田祥茂很受啟發(fā)：“大學(xué)課程以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、中國(guó)答案為邏輯主線，生動(dòng)而又雄辯地展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)這一最大政治優(yōu)勢(shì)，令人心服口服。”四川省劍門(mén)關(guān)高級(jí)中學(xué)教師盧原林受益良多：“生活化的教學(xué)場(chǎng)景、互動(dòng)式的教學(xué)方法，‘一張藍(lán)圖繪到底’的戰(zhàn)略定力盡展眼前，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感在心中生根發(fā)芽。”天津市委教育工委、市教委學(xué)生思想教育與管理處處長(zhǎng)楊明反饋：“開(kāi)展集體備課、聯(lián)動(dòng)說(shuō)課，構(gòu)建主題聚焦、內(nèi)容銜接、資源共享的教研新生態(tài)，是我們持續(xù)努力的方向。”
課程暫告段落，影響仍在延續(xù)。
“5年后，美麗家園什么樣？請(qǐng)用AI畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)吧。”小學(xué)生們創(chuàng)作的充滿童趣的“未來(lái)家園”躍然屏上：“會(huì)說(shuō)話”的圖書(shū)館，更清澈的長(zhǎng)江，江豚媽媽帶著寶寶在游泳……
“為‘十五五’獻(xiàn)一策，你有什么建議？”“建議設(shè)立中學(xué)生科技創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)基金”“搭建校企合作平臺(tái)，參觀算力中心”……中學(xué)生們提出自己的“青春行動(dòng)方案”。
“圍繞各自研究領(lǐng)域，同學(xué)們對(duì)‘十五五’有什么期盼與思考？”大學(xué)生們與稻農(nóng)、文物修復(fù)師、企業(yè)研發(fā)工程師等虛擬角色互動(dòng)研討，決心在中國(guó)式現(xiàn)代化的廣闊天地中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，跑好歷史的接力棒。
當(dāng)青春的航向與國(guó)家規(guī)劃的藍(lán)圖同頻共振，貫穿成長(zhǎng)全過(guò)程的思想階梯已然鋪就，邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，年輕的腳步鏗鏘有力。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年12月18日 01 版）
責(zé)任編輯：陳珺
